Mariela Muñoz es directora del Centro de Educación Técnico Profesional Municipalizado Codeduc y aquí nos contó cómo fue su experiencia: Me gustó mucho participar del programa “Liderazgo en tiempos de transformación educativa”. Encontré que la metodología que se usó fue pertinente, ágil y variada, dando la oportunidad a todos y todas las participantes para poder aportar, desde las distintas visiones y realidades para enfrentar la educación en pandemia en países como Perú, México, Venezuela, Colombia, Salvador, Argentina, Chile entre otros. Había tanta riqueza en cada testimonio,  que cada jornada a la que se  nos convocaba, era de verdad un relajo y una carga de energía para abordar nuestro trabajo en nuestras comunidades educativas,  con nuestros niños, niñas y jóvenes, que tanto nos necesitan; fue una interpelación a liderar para el cambio y la transformación, fortaleciendo lo que cada comunidad tiene en la actualidad de acuerdo a su Proyecto Educativo Institucional, su visión, su misión y su ideario de futuro.

Este programa nos invitó a ser explorados en la ruta de la educación, donde cada integrante de la comunidad educativa es importante para el desempeño de la organización en su totalidad; si falla uno, todo el equipo se puede ver dañado, ellos nos enseñaron que somos parte de “una cordada”, en alusión al montañismo, donde cada integrante del grupo está unido por una cuerda de seguridad y donde el logro de los objetivos y la consecución de la meta depende de todos los involucrados. Y si pensamos que nuestra meta es la formación y aprendizajes de nuestros estudiantes, esto cobra mayor sentido aún. Cada día de vida de un estudiante, es trascendental en su vida futura, más si pensamos en alumnos y alumnas que asisten a escuelas públicas.

Junto a las actividades sincrónicas semanales, estaba el complemento en el canal Temas, que de acuerdo al grupo o cordada asignada, debíamos desarrollar las preguntas y tener acceso a diverso material complementario a las temáticas tratadas en cada sesión. También podíamos presentar la escuela en la que trabajamos y recibir las retroalimentaciones de nuestros compañeros de cordada.

¿El curso le entregó herramientas y/o conocimientos de utilidad para realizar sus clases?

Fortalecimiento del rol de liderazgo, tener confianza en las propias capacidades y competencias que se van desarrollando con la experiencia. La relevancia que desde mi propio rol de líder en la escuela tengo para poder realizar cambios e introducir mejoras educativas en beneficio de nuestros estudiantes, las que se pueden traducir en los planes de mejoramiento educativo y en la actualización del Proyecto Educativo Institucional. Y en el desarrollo profesional docente al interior de la comunidad escolar, a través del intercambio pedagógico, compartir buenas prácticas entre pares, introducir diversas metodologías de enseñanza aprendizaje utilizando las Tics, que apunten al desarrollo de habilidades de nivel superior.

Promover el trabajo en equipo, la confianza y la libre expresión de lo que cada uno piensa. Todas las ideas son válidas, ayudan en el contexto. Esto me sirve, desde mi rol de directora de escuela, para ampliar mi mirada, ya que las percepciones de cada profesor, asistente de la educación, ayudan a ver la escuela como un todo, sin realizar sesgos que dejan fuera a una parte importante de la comunidad.

Mantener la escuela viva en tiempos de pandemia: esto se refiere a tomar conciencia de la importancia que han tenido las comunidades educativas latinoamericanas en estos dos años en que la pandemia de Covid_19 nos ha azotado; la capacidad de reinvención, de trabajar en equipo, de asumir las nuevas tecnologías, de abordar un currículo priorizado, de atender la contención socio emocional no solo de estudiantes, si no también de familias, aprender de la enseñanza  híbrida y de las múltiples posibilidades de conexión que la web nos facilita. El rol de los profesores y profesoras se ha fortalecido y ha sido valorado por las familias.

Además, nos comentó: “Me parece muy valorable la realización de este programa, donde convoca a profesionales de la educación de distintos países de Latinoamérica; no importaba la ciudad o el rol que desempeñaba, si trabajaba en escuela rural o urbana, a la hora de agruparnos para conversar, reflexionar y proyectarnos, todos éramos educadores.  El moderador de nuestra cordada fue muy empático, supo motivarnos y manejar los tiempos. Nos enseñó diversas herramientas tecnológicas para usar en las clases con nuestros estudiantes y docentes, las que pudimos aplicar en los talleres virtuales programados.

Fueron muy especiales los momentos en que nos permitieron dar a conocer las buenas prácticas que cada comunidad educativa había desarrollado. Yo sentí que después de este programa, donde pude evaluar mi rol de directora, tomé conciencia de las fortalezas y oportunidades de mejora que existen para mi comunidad en tiempos de transformación educativa. Agradezco la oportunidad”.